saeeeed
12-19-2022, 02:33 PM
بياك
المقال الرئيسي: PIAAC
برنامج التقييم الدولي لكفاءات البالغين (PIAAC) هو دراسة دولية أجرتها منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD) للمهارات المعرفية ومهارات مكان العمل في 39 دولة بين عامي 2011 و 2018. [60] يقيس الاستطلاع كفاءة البالغين في مهارات معالجة المعلومات الأساسية - القراءة والكتابة والحساب وحل المشكلات. ينصب التركيز على السكان في سن العمل الذين تتراوح أعمارهم بين 16 و 65 عامًا. على سبيل المثال ، تُظهر الدراسة ترتيب 38 دولة فيما يتعلق بالكفاءة في معرفة القراءة والكتابة بين البالغين. وفقًا لتقرير منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية لعام 2019 ، فإن الدول الخمس التي حصلت على أعلى مرتبة هي اليابان وفنلندا وهولندا والسويد وأستراليا ؛ بينما كندا هي 12 ، إنجلترا (المملكة المتحدة) 16 ، والولايات المتحدة في المرتبة 19. وتجدر الإشارة أيضًا إلى أن جدول PIAAC A2.1 (2013) يوضح النسبة المئوية للبالغين الذين يقرؤون في المستوى الأول أو أقل (من خمسة مستويات). بعض الأمثلة هي اليابان 4.9٪ وفنلندا 10.6٪ وهولندا 11.7٪ وأستراليا 12.6٪ والسويد 13.3٪ وكندا 16.4٪ وإنجلترا 16.4٪ والولايات المتحدة 16.9٪. [61]
بيرلز
المقال الرئيسي: PIRLS
الدراسة الدولية للتقدم في محو الأمية (PIRLS) هي دراسة دولية عن تحصيل القراءة (الفهم) في طلاب الصف الرابع. [55] وهي مصممة لقياس تحصيل القراءة والكتابة لدى الأطفال ، ولتوفير خط أساس للدراسات المستقبلية لاتجاهات الإنجاز ، ولجمع المعلومات حول تجارب الأطفال في المنزل والمدرسة في تعلم القراءة. يُظهر تقرير PIRLS لعام 2016 التحصيل في القراءة للصف الرابع حسب الدولة في فئتين (أدبية وإعلامية). البلدان العشر التي لديها أعلى متوسط قراءة شامل هي الاتحاد الروسي ، وسنغافورة ، ومنطقة هونغ كونغ الإدارية الخاصة ، وأيرلندا ، وفنلندا ، وبولندا ، وأيرلندا الشمالية ، والنرويج ، وتايبيه الصينية ، وإنجلترا (المملكة المتحدة). البعض الآخر هم: الولايات المتحدة 15 ، أستراليا 21 ، كندا 23 ، نيوزيلندا 33. [56] [57] [58]
بيزا
المقال الرئيسي: PISA
يقيس برنامج التقييم الدولي للطلاب (PISA) الأداء المدرسي لتلاميذ المدارس البالغين من العمر 15 عامًا في الرياضيات والعلوم والقراءة. [59] في عام 2018 ، من بين 79 دولة / اقتصادًا مشاركًا ، في المتوسط ، تفوق الطلاب في بكين وشانغهاي وجيانغسو وتشجيانغ (الصين) وسنغافورة على الطلاب من جميع البلدان الأخرى في القراءة والرياضيات والعلوم. 21 دولة لديها درجات قراءة أعلى من متوسط OECD والعديد من الدرجات ليست مختلفة إحصائيًا.
ومع ذلك ، يقول النقاد إن برنامج تقييم الطلاب الدولي (PISA) معيب بشكل أساسي في نظرته الأساسية للتعليم ، وتنفيذه ، وتفسيره وتأثيره على التعليم على مستوى العالم. في عام 2014 ، دعا أكثر من 100 أكاديمي من جميع أنحاء العالم إلى وقف برنامج تقييم الطلاب الدولي (PISA).
EQAO
مكتب جودة التعليم والمساءلة ، EQAO ، هو وكالة تابعة لحكومة أونتاريو ، كندا تقدم تقارير عن النظام المدرسي الممول من القطاع العام. في عام 2022 ، أفادت أن 77 ٪ من طلاب الصف الثالث في أونتاريو قد استوفوا معيار المقاطعة في القراءة في 2018-2019. انخفض هذا إلى 73٪ في 2021-2022.
استوفى 53٪ من طلاب الصف الثالث من ذوي الاحتياجات الخاصة المعيار في 2018-2019 ، وانخفض هذا إلى 48٪ في 2021-2022. استوفى 72٪ من طلاب الصف الثالث من متعلمي اللغة الإنجليزية المعيار في 2018-2019 ، وانخفض هذا إلى 67٪ في 2021-2022. [439]
تاريخ القراءة
راهب كاثوليكي يقرأ في مكتبة الدير
يعود تاريخ القراءة إلى اختراع الكتابة خلال الألفية الرابعة قبل الميلاد. على الرغم من أن قراءة النص المطبوع هي الآن طريقة مهمة لعامة الناس للوصول إلى المعلومات ، إلا أن هذا لم يكن الحال دائمًا. مع بعض الاستثناءات ، كانت نسبة صغيرة فقط من السكان في العديد من البلدان تعتبر متعلمة قبل الثورة الصناعية. تضمنت بعض مجتمعات ما قبل الحداثة ذات معدلات الإلمام بالقراءة والكتابة المرتفعة بشكل عام أثينا الكلاسيكية والخلافة الإسلامية.
يفترض العلماء أن القراءة بصوت عالٍ (clare legere اللاتينية) كانت الممارسة الأكثر شيوعًا في العصور القديمة ، وأن القراءة بصمت (legere tacite أو legere sibi) كانت غير عادية. في اعترافاته ، يعلق القديس أوغسطينوس على عادة القديس أمبروز غير العادية للقراءة بصمت في القرن الرابع الميلادي.
خلال عصر التنوير ، شجع أفراد النخبة القراءة السلبية ، بدلاً من التفسير الإبداعي. اعتقد بعض المفكرين في تلك الحقبة أن البناء ، أو إنشاء الكتابة وإنتاج منتج ، كان علامة على المبادرة والمشاركة الفعالة في المجتمع - واعتبروا الاستهلاك (القراءة) مجرد أخذ ما يصنعه المنشئون. خلال هذه الحقبة أيضًا ، كانت الكتابة تعتبر أفضل من القراءة في المجتمع. لقد اعتبروا قراء ذلك الوقت مواطنين سلبيين ، لأنهم لم ينتجوا منتجًا. جادل ميشيل دي سيرتو بأن النخبة في عصر التنوير كانت مسؤولة عن هذا الاعتقاد العام. يعتقد ميشيل دي سيرتو أن القراءة تتطلب المغامرة في أرض المؤلف ، ولكنها تأخذ ما يريده القارئ على وجه التحديد. رأى هذا الرأي أن الكتابة كانت فنًا أسمى من القراءة
المصدر
تحضير فيزياء اول ثانوي الفصل الثاني (https://kutbi.info/%D8%AA%D8%AD%D8%B6%D9%8A%D8%B1-%D9%85%D8%A7%D8%AF%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%8A%D8%B2%D9%8A%D8%A7%D8%A1/)
المقال الرئيسي: PIAAC
برنامج التقييم الدولي لكفاءات البالغين (PIAAC) هو دراسة دولية أجرتها منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD) للمهارات المعرفية ومهارات مكان العمل في 39 دولة بين عامي 2011 و 2018. [60] يقيس الاستطلاع كفاءة البالغين في مهارات معالجة المعلومات الأساسية - القراءة والكتابة والحساب وحل المشكلات. ينصب التركيز على السكان في سن العمل الذين تتراوح أعمارهم بين 16 و 65 عامًا. على سبيل المثال ، تُظهر الدراسة ترتيب 38 دولة فيما يتعلق بالكفاءة في معرفة القراءة والكتابة بين البالغين. وفقًا لتقرير منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية لعام 2019 ، فإن الدول الخمس التي حصلت على أعلى مرتبة هي اليابان وفنلندا وهولندا والسويد وأستراليا ؛ بينما كندا هي 12 ، إنجلترا (المملكة المتحدة) 16 ، والولايات المتحدة في المرتبة 19. وتجدر الإشارة أيضًا إلى أن جدول PIAAC A2.1 (2013) يوضح النسبة المئوية للبالغين الذين يقرؤون في المستوى الأول أو أقل (من خمسة مستويات). بعض الأمثلة هي اليابان 4.9٪ وفنلندا 10.6٪ وهولندا 11.7٪ وأستراليا 12.6٪ والسويد 13.3٪ وكندا 16.4٪ وإنجلترا 16.4٪ والولايات المتحدة 16.9٪. [61]
بيرلز
المقال الرئيسي: PIRLS
الدراسة الدولية للتقدم في محو الأمية (PIRLS) هي دراسة دولية عن تحصيل القراءة (الفهم) في طلاب الصف الرابع. [55] وهي مصممة لقياس تحصيل القراءة والكتابة لدى الأطفال ، ولتوفير خط أساس للدراسات المستقبلية لاتجاهات الإنجاز ، ولجمع المعلومات حول تجارب الأطفال في المنزل والمدرسة في تعلم القراءة. يُظهر تقرير PIRLS لعام 2016 التحصيل في القراءة للصف الرابع حسب الدولة في فئتين (أدبية وإعلامية). البلدان العشر التي لديها أعلى متوسط قراءة شامل هي الاتحاد الروسي ، وسنغافورة ، ومنطقة هونغ كونغ الإدارية الخاصة ، وأيرلندا ، وفنلندا ، وبولندا ، وأيرلندا الشمالية ، والنرويج ، وتايبيه الصينية ، وإنجلترا (المملكة المتحدة). البعض الآخر هم: الولايات المتحدة 15 ، أستراليا 21 ، كندا 23 ، نيوزيلندا 33. [56] [57] [58]
بيزا
المقال الرئيسي: PISA
يقيس برنامج التقييم الدولي للطلاب (PISA) الأداء المدرسي لتلاميذ المدارس البالغين من العمر 15 عامًا في الرياضيات والعلوم والقراءة. [59] في عام 2018 ، من بين 79 دولة / اقتصادًا مشاركًا ، في المتوسط ، تفوق الطلاب في بكين وشانغهاي وجيانغسو وتشجيانغ (الصين) وسنغافورة على الطلاب من جميع البلدان الأخرى في القراءة والرياضيات والعلوم. 21 دولة لديها درجات قراءة أعلى من متوسط OECD والعديد من الدرجات ليست مختلفة إحصائيًا.
ومع ذلك ، يقول النقاد إن برنامج تقييم الطلاب الدولي (PISA) معيب بشكل أساسي في نظرته الأساسية للتعليم ، وتنفيذه ، وتفسيره وتأثيره على التعليم على مستوى العالم. في عام 2014 ، دعا أكثر من 100 أكاديمي من جميع أنحاء العالم إلى وقف برنامج تقييم الطلاب الدولي (PISA).
EQAO
مكتب جودة التعليم والمساءلة ، EQAO ، هو وكالة تابعة لحكومة أونتاريو ، كندا تقدم تقارير عن النظام المدرسي الممول من القطاع العام. في عام 2022 ، أفادت أن 77 ٪ من طلاب الصف الثالث في أونتاريو قد استوفوا معيار المقاطعة في القراءة في 2018-2019. انخفض هذا إلى 73٪ في 2021-2022.
استوفى 53٪ من طلاب الصف الثالث من ذوي الاحتياجات الخاصة المعيار في 2018-2019 ، وانخفض هذا إلى 48٪ في 2021-2022. استوفى 72٪ من طلاب الصف الثالث من متعلمي اللغة الإنجليزية المعيار في 2018-2019 ، وانخفض هذا إلى 67٪ في 2021-2022. [439]
تاريخ القراءة
راهب كاثوليكي يقرأ في مكتبة الدير
يعود تاريخ القراءة إلى اختراع الكتابة خلال الألفية الرابعة قبل الميلاد. على الرغم من أن قراءة النص المطبوع هي الآن طريقة مهمة لعامة الناس للوصول إلى المعلومات ، إلا أن هذا لم يكن الحال دائمًا. مع بعض الاستثناءات ، كانت نسبة صغيرة فقط من السكان في العديد من البلدان تعتبر متعلمة قبل الثورة الصناعية. تضمنت بعض مجتمعات ما قبل الحداثة ذات معدلات الإلمام بالقراءة والكتابة المرتفعة بشكل عام أثينا الكلاسيكية والخلافة الإسلامية.
يفترض العلماء أن القراءة بصوت عالٍ (clare legere اللاتينية) كانت الممارسة الأكثر شيوعًا في العصور القديمة ، وأن القراءة بصمت (legere tacite أو legere sibi) كانت غير عادية. في اعترافاته ، يعلق القديس أوغسطينوس على عادة القديس أمبروز غير العادية للقراءة بصمت في القرن الرابع الميلادي.
خلال عصر التنوير ، شجع أفراد النخبة القراءة السلبية ، بدلاً من التفسير الإبداعي. اعتقد بعض المفكرين في تلك الحقبة أن البناء ، أو إنشاء الكتابة وإنتاج منتج ، كان علامة على المبادرة والمشاركة الفعالة في المجتمع - واعتبروا الاستهلاك (القراءة) مجرد أخذ ما يصنعه المنشئون. خلال هذه الحقبة أيضًا ، كانت الكتابة تعتبر أفضل من القراءة في المجتمع. لقد اعتبروا قراء ذلك الوقت مواطنين سلبيين ، لأنهم لم ينتجوا منتجًا. جادل ميشيل دي سيرتو بأن النخبة في عصر التنوير كانت مسؤولة عن هذا الاعتقاد العام. يعتقد ميشيل دي سيرتو أن القراءة تتطلب المغامرة في أرض المؤلف ، ولكنها تأخذ ما يريده القارئ على وجه التحديد. رأى هذا الرأي أن الكتابة كانت فنًا أسمى من القراءة
المصدر
تحضير فيزياء اول ثانوي الفصل الثاني (https://kutbi.info/%D8%AA%D8%AD%D8%B6%D9%8A%D8%B1-%D9%85%D8%A7%D8%AF%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%8A%D8%B2%D9%8A%D8%A7%D8%A1/)