مادة التفكير الناقد
 

ما هي القراءة؟
تُعرَّف القراءة بأنها عملية معرفية تتضمن فك رموز الرموز للوصول إلى المعنى. القراءة عملية نشطة لبناء معاني الكلمات. القراءة لغرض يساعد القارئ على توجيه المعلومات نحو الهدف وتركيز انتباهه. على الرغم من أن أسباب القراءة قد تختلف ، إلا أن الغرض الأساسي من القراءة هو فهم النص. القراءة عملية تفكير. يسمح للقارئ باستخدام ما قد يعرفه بالفعل ، ويسمى أيضًا المعرفة السابقة. أثناء معالجة المعلومات هذه ، يستخدم القارئ استراتيجيات لفهم ما يقرأه ، ويستخدم موضوعات لتنظيم الأفكار ، ويستخدم أدلة نصية للعثور على معاني الكلمات الجديدة. كل مكون من المكونات الثلاثة للقراءة له نفس الأهمية. دعونا نلقي نظرة على المكونات!


حفظ المخطط الزمني سرعة التشغيل التلقائي عادي
دورة اختبار الفيديو
381 ألف مشاهدة
عملية القراءة
القراءة عملية تتضمن التعرف على الكلمات ، مما يؤدي إلى تنمية الفهم. وفقًا للبحث ، القراءة هي عملية تفاوض حول المعنى بين النص وقارئه. تتضمن عملية القراءة ثلاث مراحل.

الأولى هي مرحلة ما قبل القراءة ، والتي تسمح للقارئ بتنشيط المعرفة الأساسية ومعاينة النص وتطوير هدف للقراءة. تتمثل الإستراتيجية التي يمكن للطلاب استخدامها خلال هذه المرحلة في النظر إلى عنوان الاختيار وإدراج جميع المعلومات التي تتبادر إلى الذهن حول العنوان.

المرحلة الثانية تحدث أثناء القراءة ، عندما يقوم القارئ بعمل تنبؤات أثناء قراءته ثم تأكيد التنبؤات أو مراجعتها. على سبيل المثال ، تمكن المجلة ذات الإدخال المزدوج القارئ من كتابة النص من القراءة من جانب ورد فعله الشخصي على الجانب الآخر.

تحدث المرحلة الأخيرة بعد القراءة وتسمح للقارئ بإعادة سرد القصة ومناقشة عناصر القصة والإجابة على الأسئلة و / أو مقارنتها بنص آخر. على سبيل المثال ، يمكن للطلاب إنشاء ملخصات ، حيث يأخذون مجموعة كبيرة من الاختيارات ويقلصونها إلى نقاطها الرئيسية من أجل فهم أكثر إيجازًا.

الفهم هو عملية مقصودة ونشطة وتفاعلية تحدث قبل وأثناء وبعد قراءة الشخص لقطعة معينة من الكتابة.

قراءة الفهم
يتكون الفهم القرائي من عنصرين يكملان العملية. العنصر الأول هو معرفة المفردات. يجب أن يكون القارئ قادرًا على فهم المفردات التي يستخدمها الكاتب. العنصر الثاني هو فهم النص ، حيث يجمع القارئ المفردات واستراتيجيات الفهم المختلفة معًا لتطوير فهم النص. يبدأ الفهم ، أو العملية الذهنية التي تسمح للقارئ بفهم النص ، قبل أن يبدأ القارئ بالنص وتستمر حتى بعد انتهاء القراءة. هناك بعض الاستراتيجيات المحددة التي يمكن استخدامها لزيادة الفهم:


المصدر

مادة التفكير الناقد في السعودية